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  婦產(chǎn)科是一門實用性和體檢操作性較強的學科，臨床上病人數(shù)量相對不足，加上婦產(chǎn)科疾病的特殊體征，很多男性醫(yī)學生被拒絕檢查操作，甚至不讓觀摩見習。這種醫(yī)患矛盾狀態(tài)，容易導致醫(yī)療糾紛。所以利用模型教具，模擬臨床體檢操作，能解決了臨床學生見習困難的現(xiàn)狀，保證臨床見習教學質(zhì)量，因此，模型教學在婦產(chǎn)科臨床教學中具有一定的優(yōu)勢。

    嬰兒健康的出生，跟孕婦產(chǎn)前嚴格細致檢查密不可分，孕婦產(chǎn)前檢查對嬰兒的將來有著非常重要性。婦產(chǎn)科醫(yī)學模型在臨床操作教學實踐中的作用 婦產(chǎn)科學臨床教學以其特殊性、患者維權(quán)意識不斷增強，使醫(yī)學生臨床實踐面臨很大的困難。而婦產(chǎn)科模型有不受時間限制、可操性強特點，緩解了婦產(chǎn)科體檢操作的教學困難，提供更多臨床操作機會，成為新的醫(yī)療形勢下臨床實踐性教學的途徑之一。

   產(chǎn)前檢查是孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健工作中非常重要的一個檢查項目，系統(tǒng)的產(chǎn)前檢查能夠在很大程度上降低孕產(chǎn)婦發(fā)生高危妊娠狀況的幾率。孕產(chǎn)婦一旦發(fā)生高危妊娠病癥，會對圍生期嬰兒的生存狀況造成嚴重影響，提高其患病率、病死率。孕產(chǎn)婦系統(tǒng)的進行產(chǎn)前檢查，能夠?qū)崟r觀測各個階段中孕產(chǎn)婦身體健康狀況，有無潛在的高危因素與胎兒的發(fā)育情況，例如：孕產(chǎn)婦營養(yǎng)是否均衡、胎兒的生長發(fā)育是否處于正常狀態(tài)等，還能夠發(fā)現(xiàn)孕產(chǎn)婦出現(xiàn)的一系列并發(fā)癥，例如：妊娠高血壓、妊娠水腫等，并給予孕產(chǎn)婦及時、有效的治療，預(yù)防疾病惡化。如果孕產(chǎn)婦不進行產(chǎn)前檢查，或者產(chǎn)前檢查開始時間較晚，會造成病情的延誤，錯失最佳治療時機，嚴重影響治療效果，特別是妊娠末期，主要在于孕婦越接近預(yù)產(chǎn)期，就越容易出現(xiàn)一系列并發(fā)癥。所以，應(yīng)當充分重視高危妊娠的預(yù)防。
  相關(guān)研究結(jié)果顯示，高危妊娠是造成圍產(chǎn)兒患病率、死亡率持續(xù)上升的主要原因之一。所以，怎樣快速、有效的發(fā)現(xiàn)高危妊娠，并且對高危妊娠患者進行實時監(jiān)護，是提升圍產(chǎn)期保健工作整體質(zhì)量、降低高危妊娠發(fā)生率的關(guān)鍵所在。產(chǎn)前檢查在孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健工作中的應(yīng)用，能夠有效防止高危妊娠的出現(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
①通過產(chǎn)前檢查，一部分不適應(yīng)繼續(xù)妊娠的孕產(chǎn)婦，在經(jīng)過醫(yī)師的耐心勸導之后，決定終止妊娠，這在很大程度上避免了高位妊娠的現(xiàn)象；
②孕產(chǎn)婦經(jīng)過產(chǎn)前檢查之后，從確診妊娠開始就受到了產(chǎn)科醫(yī)護人員的動態(tài)監(jiān)護，實時干預(yù)高危因素，因此在很大程度上控制、降低了高危妊娠發(fā)生率。

    婦產(chǎn)科模型醫(yī)學教育有價值之處在于使學生有獨立操作的機會，通過先模型、后病人的學習過程，可以讓學生掌握一定操作技巧后再去接觸病人。在模型上進行四步觸診、聽診胎心音、骨盆外測量等操作訓練，以及雙合診、三合診等練習，這些操作不會對患者造成任何傷害，既有仿真感又不受時間限制，這種教學法不僅能提高實習效果。學生在初次面對病人時都比較緊張，操作程序、無菌原則也不很規(guī)范，容易引起患者反感，激化醫(yī)患矛盾。而通過在模擬人身體上反復演練并糾正錯誤后，學生增強了自信心，動作熟練習到位，在不增加患者痛苦的情況下，完成自己的診治學習過程。同時，學生之間便于相互討論，吸取經(jīng)驗教訓，提高實習效果，避免在病人面前手足無措。這種模型練習也讓學生意識到現(xiàn)代醫(yī)療的以病人為中心的醫(yī)療服務(wù)意識。